通过特殊合作治疗性娱乐项目的学生继续获得实际的学习机会

伊利诺伊州立大学的治疗性娱乐 (TR) 计划与伊利诺伊州公园和娱乐协会的新专业委员会合作，在过去一年为学生提供实用的学习机会。

“我知道，我们行业中的许多社区组织几乎都在为他们的客户提供计划，并认为这是一个好主意。我必须确保 TR 学生，尤其是那些参加技术课程的学生，仍然有学习机会。我们领域的合作总是很重要，让学生观察并与年轻的专业人​​士一起工作是一个很好的学习机会，”TR 教员雷切尔史密斯说。

新专业委员会由在该领域工作五年或更短时间的个人组成，其运作目标是扩大网络和外展机会。

通过合作，委员会致力于让伊利诺伊州立大学 TR 学生观察和参与西北特殊娱乐协会 (NWSRA) 为其客户提供的虚拟治疗计划。NWSRA 是一个通过各种娱乐节目为残障人士提供机会的组织。

NWSRA 的娱乐专家 Janae Winston 说：“我们知道作为学生找到实习和获得经验是多么困难，而当大流行来袭时，它变得更加困难。” “我们利用虚拟编程的可访问性优势，让学生有机会了解与这些计划的参与者一起工作的感觉。”

虚拟程序让学生了解治疗技术如何通过烹饪、锻炼、艺术和基于社交的编程等娱乐活动发挥作用。

“我参加过我的一些项目的学生都非常投入和参与，项目参与者总是很高兴看到那里的学生。一些(学生)甚至寻求更多的志愿者机会，所以这是一次很棒的合作，”温斯顿说。

该委员会还为伊利诺伊州立大学的学生提供了额外的学习机会，在最近的 TR 峰会上展示课程内容并作为小组成员发言。

“我们希望这种伙伴关系能持续一段时间，”NWSRA 的合作协调员 Cay Collier 说。“希望，只要虚拟编程的某些方面机会继续存在，这种机会将继续为学生提供。”