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一、
“切问而近思”出自《论语·子张》篇，原文为：“子曰：‘君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。’”虽然“切问而近思”并非原文中的完整表述，但在后世解读中，常被引申为一种学习与思考的方式。
“切问”指的是提出问题时要深入、具体，不浮于表面；“近思”则强调思考应贴近现实、贴近生活，避免空泛和脱离实际。二者结合，强调在学习或研究过程中，既要敢于提问、勇于探索，又要注重从身边的事物出发，进行理性分析和深入思考。
这种思想不仅适用于古代儒家学者的学习方式，也对现代人有着重要的启示意义。它提倡的是一种务实、细致、深思熟虑的思维方式，有助于提升个人的认知水平和实践能力。
二、表格：切问而近思的含义解析
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 虽非《论语》原文，但常被引申自《论语·子张》中“君子九思”的理念。 |
| 字面解释 | “切问”指提问要切中要害，深入细致；“近思”指思考要贴近现实，立足当下。 |
| 核心思想 | 强调在学习与思考中，既要敢于质疑、提出问题，又要注重从实际出发进行理性分析。 |
| 适用范围 | 可用于教育、学术研究、日常学习及个人成长等多个领域。 |
| 现实意义 | 鼓励人们在面对问题时，既要有探究精神，也要有脚踏实地的态度，避免空谈和浮躁。 |
| 对比理解 | 相较于“泛问远思”，“切问而近思”更强调问题的针对性与思考的实用性。 |
| 名人引用 | 后世学者如朱熹、王阳明等均曾对此思想进行过阐释与推广。 |
三、结语
“切问而近思”是一种值得推崇的学习态度和思维方式。它提醒我们，在面对知识与问题时，不应只停留在表面，而应深入挖掘、认真思考，并将所学应用于实际生活中。只有这样，才能真正实现知行合一，提升自我认知与实践能力。
